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音乐教案:让我们荡起双桨【精品多篇】

时间:2024-12-20 09:44:15
音乐教案:让我们荡起双桨【精品多篇】

[前言]音乐教案:让我们荡起双桨【精品多篇】为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

音乐教案:让我们荡起双桨 篇一

教学目标:

1、初步了解影视音乐,能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。

2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法,引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船,悠闲自得的音乐形象。

3、培养孩子们热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

教学课时:

第一课时

教学重点:

体验歌曲不同情绪的意境美;能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。

教学难点:

让学生能够熟练掌握弱起节奏O— ——的唱法。

教学准备:

多媒体设备、课件、电子琴(钢琴)、竖笛、船型座位

教学过程:

一、组织教学:

师生问好!

二、导入

教师播放课件:影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》

师:同学们,在哪里听过吗?会唱的同学随着音乐可以唱一唱

生:是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。

师:不错,这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲:是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲,并随着影视作品的流行而被广泛传唱,并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲:分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。

下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲,感受优美的风景和歌声。

板书课题:《让我们荡起双桨》

师:好听吗?

生:好听

师:这么优美动听的歌曲,你们知道歌曲名字吗?

生:回答

师:下面老师就给同学们介绍作品及其作者

三、作品及作者简介:

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲,作于20世纪50年代,是儿童歌曲中的经典之作,传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船,尽情游玩,愉快歌唱的情景。

词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国的词曲作家。

四、欣赏歌曲,熟悉旋律

1、初听音乐,感受、分析歌曲旋律。

师:引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。

生:优美的、热情的;较慢的快板;2/4拍子;两段体两个声部演唱;三个乐段。

2、复听音乐,感受、训练弱起节奏。

学生随音乐律动,体会微波摇曳、荡舟(划船)湖面的感觉。

师:2/4拍子的强弱规律是?生:强、弱;

当强拍出现了空拍,而且在歌曲的最开头,我们称之为弱起小节。

师:0 × × ×

空弱强弱

节奏练习:

2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

3、再听音乐,体验不同情绪的意境美。(学生小声哼唱)

第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景,演唱情绪是欢快活泼的;

第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情,演唱情绪是热情、激动的;

第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情,演唱情绪是叙述到欢快活泼。

五、学唱歌曲

1、师:弹奏歌曲旋律,并对音准、节奏加以强化。

生:用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴学唱第一段歌词,教师范唱、纠错,并对演唱的感情提出要求:能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。

3、教师弹琴伴奏,学生填词演唱第二段和第三段。情感启发,注意气息的运用。

设计意图:在经过三次聆听欣赏、哼唱后,同学们基本上掌握了歌曲的旋律。在此基础上老师再弹琴伴奏、范唱中纠错、提示等,学生填词演唱,就可以达到事半功倍的效果。同时,也便于学生对歌曲的总体把握和体验!

六、巩固拓展:

1、理解歌词:

A:“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”这句中从“望”、“听”两个字可以看出来水中的鱼儿虽是自由自在幸福的,然而它们却十分羡慕少

年儿童的幸福生活。把鱼儿拟人化了。

B:“做完了一天的功课,我们来尽情地欢乐”。如此幸福的生活是谁给我们“安排”的?答案:祖国。升华情感:同学们幸福地生活在祖**亲的怀抱里,从小要学会感恩、学会做人、刻苦学习,做一名优秀好少年!

C:“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了(三)次,表达少年儿童无比(愉快)的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童的轻松,愉快心情。

2、表演唱

男生组:

学生随音乐晃动身体(律动),体会微波摇曳,荡舟湖面的感觉。

要求:唱得优美、动听、充满热情和自豪感。(站立)

女生组:

跟随音乐,手握笔或尺作桨,尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。(坐姿)

教师指挥并同唱。

歌唱、做动作(男、女生互换)

教师:竖笛伴奏。

设计意图:启发学生想象在湖面上划船的情景,创造性的表演。活跃气氛,使音乐课堂进入高潮。

七、课堂小结:

今天这节课上,同学们的表现都很出色,收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”,还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。

同学们,今天的幸福生活来之易,所以我们要珍惜今天,懂得感恩,好好学习,时刻准备着,为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量!

八、教学反思:(略)

让我们荡起双桨 篇二

教学内容:《1 》

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

教学重难点

1、 理解诗句,指导朗读并启发学生展开想象。

2、 了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”的作用。

教学准备:课件、图片、歌曲《让我们荡起双桨》等。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:初读课文,了解课文大致内容,学习字词。

一、我的十分钟: 激趣导入

师:请同学们先和老师一起看屏幕,屏幕里的景色美吗?看着美丽的景色,老师还想给大家放首歌。我们一边欣赏 ……此处隐藏14004个字……

从课文中找出来。

四、作业:

1.描红:

2.根据拼音写出词语:

3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习:

1指名背诵第一段:

2默写生字:

二、学习课文第二段:

1.指名学生朗读第二段。

① 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么?(少年儿童,少先队员)

③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。

讲课文中“洒”的意义,这样写有什么好处?

④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。

2.小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段:

1.学习课文第三段(集体朗读)

2.理解词义“尽情”

3.思考:

①课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

4.小结这一段

四、课外延伸:

学唱歌曲。

课后反思:

为结合当前的形势,正是祖国庆祝六十周年之际,红歌唱遍祖国大江南北,我引导学生在感悟课文的同时,学唱这首歌曲,让学生不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。因为,这首歌让几代人都难以忘怀。师生同唱,学生一方面学会了唱歌,另一方面背会了课文、又加深了对课文的理解。

《让我们荡起双桨》教案 篇十

第一课时

教学目标:

1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中7个字。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学准备:

生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

教学过程:

一、歌曲导入:

1、看图听音乐,说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么?

2、大体介绍歌曲创作背景,导入新课,板书课题:让我们荡起双桨

歌曲创作背景:

每当唱起这首《让我们荡起双桨》,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境,让我们想起刚刚过去,或者早已逝去的童年。童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀,因为,它不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的`歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。50多年来,乔羽共创作了1000多首歌词,每首都不过数百甚至数十字,似乎并不起眼,但是品味着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。

二、初读课文。

1、自由读课文,认读生字。

(1)学生自由读课文,勾画出不认识的字,借助拼音认识生字,读准字音。

(2)可以自己喜欢的方式,小组合作交流认识的字。

(方法提示:小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座互相抽查。)

(3)全班集体交流反馈。

2、再读课文,读准字音。

师:认了字,又读了词,把他们放到课文中,你们还读的准吗?注意读准字音,读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。

3、指名读,检查生字和课文的认读情况。

4、整体感知

(1)把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。

(2)指名反馈。学生说,老师总结。

三、精读课文。

1、教师朗读课文,学生质疑问难。

2、同座互相读课文,把文章读通顺,并说说诗歌写了什么。

四、书写生字。

1、自由认记“浪、周、轻、凉”,想想怎样记住这些字。

2、重点指导“轻”,右边的书写要重点提示。

3、学生自由练写,老师巡视。

五、课后作业。

1、认读生词。

双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课

2、写出下列多音字的两个不同读音,并组词。

倒()()()()中()()()()

3、熟练地朗读课文。

第二课时

教学目标:

1、巩固生字生词,学会书写四个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过学习课文,感受生活的幸福,认识到要好好珍惜幸福生活。

教学重难点:

1、学写生字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、复习导入:

指名读课文,说说读懂了什么?

二、小组合作探究学习课文、

1、教师质疑:课文诗歌有三节,分别写了些什么?是怎样写的?你会用怎样的感情来读?为什么?

2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况,及时给予评价。

3、汇报交流学习情况,相机指导感情朗读。

提示:这是一首家喻户晓的歌词,分为三个小节,每节的结构基本一致,内容浅显易懂,但是在引导学生读的过程中,也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近,从静到动的顺序来写的,先写远处的白塔、绿树、红墙,后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候,作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”,可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次,“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的,所以朗读的情感也应该不一样,第一次是被美丽的风景陶醉,可以读的轻柔一些;第二次是面对活泼的小鱼,可以读的轻快一些,最后一次出现在感受幸福生活的快乐,语音可以适当的提高,读出愉悦欢快的感受。

4、学生感情朗读全文。

5、练习背诵课文。

6、指名背诵课文。

三、书写生字。

1、自由认记“洒、做、课、排”,想想怎样记住这些字。

2、重点指导“洒”,右边是“西”。

3、学生自由练写,老师巡视。

四、作业设计:

1、用下面的部首组成本课学习的生字。

2、扩词。

浪()()()周()()()

凉()()()课()()()

排()()()洒()()()

3、区别组词。

浪()轻()做()课()

很()青()作()棵()

4、学唱这首歌

五、板书设计。

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