幼教感悟：以“爱”之名，陪伴成长
在幼教这个领域，我始终坚信——“没有爱就没有教育”，每个孩子都是一本有趣的书，要想读这本书并不容易，只有真正爱他们的人才能读懂。爱，不仅仅是喜欢，更是尊重，是站在孩子们的角度去为他们考虑为他们付出。都说教育要有“大爱精神”，而我认为“教育之爱”应该体现在事无巨细的点滴相处里，体现在和孩子的互动交流中，作为一名幼儿教师，理解、爱和尊重是与孩子沟通交流必不可少的，一个好的老师一定会做到三点：“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”，这恰恰是爱与尊重的体现。
一、 成长历程：以“德”之正，助力成长
2004年大学毕业以后，我就来到幼儿园，到现在已经整整14年，这14年我经历了从实习教师、普通教师、骨干教师、到业务园长等多种角色的转变，其实就我个人而言，上大学那会我是非常内向的一个人，不善言谈，基本上不爱说话，但是这些年在幼儿园工作，和孩子们在一起，因为要经常组织一些节日活动，亲子的活动，跟孩子一起玩，一起做游戏，我渐渐发现我变得开朗了，可以说是孩子们把我内在的性情激发出来了吧，很多人都说和孩子在一起的人都是越来越年轻的，其实就是一种心态，阳光的心态，因为跟他们在一起不管你多大，相处久了你都会觉得自己很年轻。
在专业上“学为人师行为师范”这八个字一直是我的人生信条，我希望自己不仅仅是一个能教孩子认知的老师，更是一个不管是在专业技能上、还是职业道德上，做一个无愧于自己、无愧于“为人师者”的人。作为一名入党积极分子，我也始终用这八个字鞭策自己、完善自己、提升自己。“做一名研究型教师”一直是我给自己制定的成长目标，古语说“工欲善其事必先利其器”，我始终认为：扎实的理论基础和较高的业务知识是更好的开展本职工作的基础。
参加工作以来，我就坚持每天写日计划、每个周进行自我反思，认真对待每一事，竭尽全力做到更好。通过多看、多做、多问、多思，时时处处严格要求自己，积极承担学习任务，不断突破提升自我……
二、教育理念：以“美”之名，相守幸福
在幼教这个行业，我们接触的都是学龄前的孩子，他们单纯、可爱，也很特别，只要你真心的爱他们，他们会毫无保留的回报你同等甚至更多的爱，所以我一直希望自己是那个“让孩子因为遇到了你而感到幸福”的人，只要是跟孩子在一起，我就会忘记了我是老师，全身投入的和他们一起闹、一起玩。记得有一年我参加省里的优质课比赛，每次参赛都是陌生的孩子陌生的面孔，当我把自己也当成孩子全身心的投入和他们游戏、玩耍的时候，课程结束后，我在操场上看到他们，隔着很远他们都喊我，那笑脸和兴奋劲儿真的让我很感动，让我觉得就算是陌生的孩子，只要你真心地对他们，他们也会对你敞开心扉。所以，我希望每一个遇到我的孩子都能感到幸福！
古人云：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”教育也如这养花之道，如果把孩子比作一池含苞待放的荷花，那么我愿意做那一片润泽生命个体的荷塘。幼儿教育是润泽生命的艺术，幼儿教育是静待花开的艺术，尊重每一朵花开特有的节奏，抛却浮华，坚持不懈，潜心滋养，终会迎来花开灿烂、香气怡人的荷塘风采。
