[导读]不能忘记祖国的屈辱历史与历史记忆法精品多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
世界近代史 篇一1、公元前5世纪古希腊的智者运动，是西方历史上第一次思想解放运动
2、14—16世纪是西方历史上第二次思想解放运动—文艺复兴。其核心思想是人文主义，含义是强调并肯定人的价值。
3、15—16世纪是新航路开辟时期。新航路的开辟使世界市场形成雏形。16—17世纪宗教改革。
4、17—18世纪是西方历史上第三次思想解放运动—启蒙运动。
其核心是理性主义。
代表人物有法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和德国的康德。
启蒙思想是法国大革命的理论基础。
5、1688年英国的光荣革命是英国资产阶级革命结束的标志；
1689年英国《权利法案》的颁布标志着君主立宪制开始确立；
1721年，英国内阁制形成，成为典型的君主立宪制国家。
6、1787年美国宪法规定了美国的总统共和政体。其宪法体现了三权分立的精神，原则是权力的制约与平衡。
1871年德意志帝国宪法确立了德国的君主立宪政体，1875年法兰西第三共和国宪法确立了法国的民主共和政体。
7、1765年珍尼纺纱机的问世，标志英国工业革命的开始。
8、第一次工业革命：18世纪60年代——19世纪中期；第二次工业革命19世纪70年——19世纪末20世纪初
9、1848年《共产党宣言》的发表，标志马克思主义的诞生。
1871年巴黎公社成立，它是人类历史第一次无产阶级专政的第一次伟大尝试。
10、1917年2月的俄国的二月革命，是资产阶级民主革命，它推翻了沙皇的专制统治，出现两个政权并存的局面；
1917年11月7日，彼得格勒武装起义(十月革命)，推翻了资产阶级临时政府。
11、1918—1921年俄国实行战时共产主义政策，它在战争时代发挥了重大作用，但不是向社会主义过渡的正确途径。
要记住这一政策的主要内容。
12、1921—1927年俄国(苏联)实行新经济政策。
把商品、货品关系引入经济领域，从而找到了一条向社会主义过渡的正确途径。
13、1936年苏联新宪法的颁布标志斯大林模式的确立。
这一模式在经济上重要表现是高度集中的计划经济体制。
14、1929—1933年经济危机。
美国通过罗斯福新政摆脱经济危机，从而开创了国家干预经济的新模式。
15、1944年布雷顿森林体系建立，实质是以美元为中心的资本主义世界货币体系。20世纪70年代布雷顿森林体系趋于解体。
16、1947年美国杜鲁门主义的提出，是冷战正式开始的标志，这也是冷战在政治上的表现；1947年关贸总协定成立。
17、1948年朝鲜半岛分裂为朝鲜和韩国。1949年德国分裂为东西德国。
1949年北约成立，其性质是美国操纵的政治军事集团。
1955年华约成立。其性质是苏联操纵的对抗北约的政治军事集团。
18、1967年，西欧共同体成立。
19、1991年苏联解体。标志是《阿拉木图宣言》。
20、20世纪50年代苏联的赫鲁晓夫进行改革。
21、1961年，不结盟运动开始。记住中国不是创始国。
22、1962年古巴导弹危机。
23、1993年欧盟成立。这是欧洲范围内的政治经济组织。
24、1995年世贸组织成立。2001年中国加入。
25、1999年欧元问世。
26、19世纪初期，文学艺术的基本风格是浪漫主义；
19世纪中期，基本风格是批判现实主义；
20世纪以来是现代主义。
不能忘记祖国的屈辱历史 篇二尊敬的各位评委老师：
上(下)午好！
我是_X号_生。今天我要说课的题目是《不能忘记的屈辱》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
教材是沟通教师和学生桥梁，因此我对教材做了以下分析：
《不能忘记的屈辱》是人教版《品德与社会》六年级上册第二单元第一课。教材围绕“国土被侵占”、“财产被掠夺”、“人民被欺凌”三个主题来建构学习的主要内容，通过图片和史实资料的大量展示，让学生认识到中国曾经遭受的帝国主义侵略罪行，体验和感受旧中国的那段屈辱历史，进而激发学生的民族自尊心和爱国情感，不忘国耻、振兴中华。
二、说学情
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。我将学生的情况分析如下：
现在的学生生活在和平安宁的环境中，对于祖国屈辱的历史了解甚少，给我们的学生补上这一课非常有必要。另外，六年级的学生心智已经较为成熟，能够对史实知识形成一定的理性认识和道德判断，更容易激发起学生的民族自尊心和爱国情感。在教学过程中，我会结合学生的身心发展特点，灵活组织教学内容，展示大量的史实资料，让学生独立思考、发表观点，调动学生的学习积极性。
三、说教学目标
根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：
【情感、态度与价值观目标】
体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运，树立奋发图强的爱国志向。
【能力与方法目标】
通过了解近代史上的重大历史事件，学会收集整理历史资料，学会从生活中学习和了解历史的方法。
【知识目标】
知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎；知道外国列强曾在中国烧杀抢掠、残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
四、说教学重难点
为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：
【重点】
激发学生不忘国耻、振兴中华的情感。
【难点】
分析旧中国遭受屈辱的原因。
五、说教学方法
为了体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我主要采用多媒体教学法、情境创设法、小组讨论法相结合的教学方法，将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，吸引学生主动参与，让学生在搜集、汇报的过程中开展自主、合作、探究学习，使其主体性得到更好地体现。
六、说教学过程
本节课根据新课标理念，注重突出学生的主体地位，通过精心设问、合作探讨、动手探究，我设计了以下几个环节：
环节一：图片导入
因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，利用多媒体展示香港、澳门回归的图片，直观地 ……此处隐藏5473个字……元前221年秦统一公元后221年蜀国建立。再如公元前475年我国奴隶制结束，公元后476年西欧奴隶制结束。
2、中外对照法：把世界史和中国史的年代对照记忆。如我国春秋时期，鲁国实行初税亩是在公元前594年，在世界史上雅典梭伦改革也是公元前594年。再如中日甲午战争是1894年开始，朝鲜甲午农民战争也是1894年。
七、比较式记忆法
用互相比较的方式来忆历史年代。知道一个历史年代比较另一个历史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代
1、比早法：
如世界近代史比中国近代史早200年，中国近代史开始的时间是1840年，那么世界近代史便是1640年。再如世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史开始于1919，世界现代史便是1917年。
2、比晚法：
如第二次世界大战比第一次世界大战晚25年，第一次世界大战是1914年，第二次世界大战便是1939年。再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚16年，第一次鸦片战争是1840年，第二次鸦片战争便是1856年。
八、推导式记忆法
根据记住的历史年代，经过推导而记准另一个或几个历史年代。只要有一基本数，通过人物、事件之间的历史关系，就可推出历史年代来。可从基点数向前推，向后推，同时向前推，也可互相推
1、前推法：从基点数向前推导。例如知道郭沫若写的《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李自成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在第一年。
2、后推法：以基点数向后推导。例如知道1818年马克思诞生，思格斯比马克思小两岁，即1820年诞生；列宁又比恩格斯小50，即1870年诞生。
3、双推法：从基点数向前后推导。如记住了抗日战争开始于1937年，往前推，十年内战开始于1927年，往后推，八年抗战结束于1945年。
4、互推法：几个密切相关的年代可以互相推导。如三国的建立年代，依次相差一年，220年魏国建立，221年蜀国建立，222年吴国建立。只要记住其中一个，就可推导出另外两个。
5、干支推导法：用天干地支纪年推算出公元前代。我国古代人一般使用甲子纪年法。近代史上也经常使用，甲子法表示历史事件，如甲午战争、戊戌变法，庚子赔款、辛丑条约、辛亥革命是1911年，辛丑条约是倒转十个天干地支，应是1901年；庚子赔款接着倒转一个天干地支，应是1900年。
复杂的历史内容，用这些方法不仅简化了记忆内容，而且接近现实生活，形象易懂，使知识记得更牢固。
祖国受屈辱的历史事件 篇四在19世纪四五十年代的时候，外国的侵华势力便热衷于在中国建立租界，这在当时是中国近代史的一个特色，却是一个耻辱的特色。近代史的时候，租界多位于中国的临海港口地区，因为临海港口地区与外国侵华势力的国家离的比较近，在那些地方他们在贸易交易方面更加的方便便捷，使中国成为了一个贸易输出国，把中国的各种原材料原成品输入到他们的国家，他们国家加工之后成为更高一级的产品，从而用更高的价钱卖出去，然后获得高额利润。
他们不仅在这些地区进行贸易活动，同时也热衷于传教，开设教堂，学校，医院等。因为他们不仅想要在物质上来控制中国，来从中国获利，把中国变成一个受他们控制的傀儡，他们也想在精神上能够荼毒中国人的精神，但是后来他们还是失败了。现在的中国人的精神不容摧残，现在的中国已经不是过去的那个中国，中国人的力量也是非常的强大的，相信如果他们再一次侵华的话，现在的中国一定是不会向他们屈服的。租界在中国的存在也严重的侵害了中国的领土完整权，是一种变相的殖民统治，同时他们在中国行使的一些特权也侵犯了中国的一些领土完整以及主权。
近代中国的屈辱的历史，不仅有租界，同时还有一些不平等的条约，比如鸦片战争之后的《南京条约》。林则徐是睁眼看世界的第一人，他的禁烟运动让当时的外国势力有一定的惧惮，但是由于当时的清政府的不作为和当时社会的黑暗，当时的鸦片已经荼毒了中国大部分人的精神以及当时政府的无所作为，依然是无法挽救中国的近代史，从而当时签订了一系列的不平等条约。《南京条约》是中国近代史的第一个不平等条约，在《南京条约》中除了割地赔款还有商业贸易以及港口，让中国的领土完整权以及贸易和其他的权利都受到了严重的侵害，让中国人民也都感到了愤怒，同时也激起了中国人民的强烈的爱国心。这虽然是一种弊端和不平等，但也激起了中华民族的意识的开始觉醒。
在后来的《天津条约》和《北京条约》中又出现了更加变相的剥夺和剥削。《天津条约》要求赔偿法国和英国分别为400万两白银和200万两白银。这些赔款让中国已经入不敷出，使中国的财政更加的困难，中国成为了一个被别的国家控制的傀儡。当时的中国可以说是岌岌可危，虽然后来的赔款渐渐的都还上了，但是对后世的影响也非常的巨大，让中国人民更加的意识到只有一个民族强大了之后，才能够让别人看得起，才能够不会被别人欺负，不会被别人侵占自己的应有的权益。
还有中日甲午战争失败之后的《马关条约》，是最让中国人民觉得非常不平等的一项条约，这项条约中要求对日赔偿2亿两白银，当时的中国就如在风中要倒塌的茅草屋一样，被人一推就倒，但是没有一个国家来帮助中国，中国在当时的地位非常的危险。中国虽然是一个大国，但是一个尚未觉醒的雄狮，被日本这样一个小岛国都能够这样的欺负，当时的中国人民感到更加的不服，中华民族的意识也终于逐渐的觉醒。
再后来，中国人民终于认识到了自己的不足，认识到不能够再被其他国家这样欺负了，中国人民通过顽强不息的抗争，以及在孜孜不倦的探求救国之路。救国的道路上，近代民族企业的兴起和近代先进西方思想的传播，让中国人让中国逐渐走上了一条正轨，也让中国人民的意识逐渐的觉醒，让中国人明白了中国是一个很有实力的国家，能够跟其他国家对抗，最后中国渐渐的发展起来，在《马关条约》之后，中国人民的意识大大觉醒。
中国近代史是一部列强侵略史也是中国人民顽强的抗争史，通过亡国灭种的危机，中国人民才逐渐的觉醒。在探索救国富国的道路上，他们也今天找出了适合中国发展的道路，虽然中途有很多的错误，但是也终于在错误中不断的改善和改进和完善，从而走上了更加富强民主的道路。
当时也不乏先进思想的传播和先进思想的影响，因为接受了西方的先进思想，中国才明白了救亡图存是何等的重要。在当时的一些先进的地主阶级的影响下，中国开始了兴办洋务，从此大大的促进了中国科学技术的发展。中国的民族意识也开始了觉醒，再后来通过甲午中日战争的战败，中国惨烈的输给了日本，中国的民族意识开始了大大的觉醒，使中国开始了顽强的寻找的奋斗之路。
在孙中山的带领下以及西方先进思想的影响下，在后来的五四运动中，青年学生带头发起了口令，喊出了“外争国权，内惩国贼”的口号，也更加说明了中国的民族意识的进一步觉醒。这样才开始走上了复兴的道路，也让中国人民看到了中国发展和未来的希望。
你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他不能忘记祖国的屈辱历史与历史记忆法精品多篇范文。
