前言：七年级海底两万里的读后感多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
七年级海底两万里的读后感1
打开《海底两万里》，我怀着好奇心，和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。我感叹作者儒勒。凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。
皮埃尔阿龙纳斯被美国海军部部长邀请去寻找令人们不得安宁的“独角鲸”。在船上认识了尼德兰，并成了好朋友。他们在一次次地追逐“独角鲸”，但都没有成功。在一次捕捉过程中却不幸与其仆人(康塞尔)掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。
我马上出来了好吗?健康从几点开始，尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多稀罕的海生动植和水中奇异景象。最后，当潜水船到达挪威海岸是，阿龙纳斯不辞而别，把他所有知道的海底秘密公之于世。
在引人入胜的故事中，作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。儒勒。凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念……面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思考：此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗?不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。
儒勒。凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想;而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
七年级海底两万里的读后感2
暑假里，终于有时间放下手中的课本，读几本自己喜爱的课外书了，《海底两万里》就是其中最令我震撼的一部著作。
《海底两万里》是十九世纪法国科幻作家儒勒.凡尔纳的倾心力作。书中，作者为我们讲述了法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行中经历的一个个惊险刺激，曲折动人的故事。
这部小说，以悬念开篇，引人入胜，生物学家阿龙纳斯受邀参与捕捉怪物“独角鲸”，却和忠实的仆人一起意外掉到水中并有幸游上“独角鲸”的背上。后来知道了这只怪物原来是由尼摩船长在一个荒岛上精心设计制造的潜水船——鹦鹉螺号。尼摩船长还邀请阿龙纳斯和自己一起进行海底旅行。
在这次漫长的海底两万里旅程当中，他们自太平洋出发，经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，大西洋等海域，期间遇到了许多例如冰山封路，章鱼袭击等扣人心弦，险象环生的事件，也亲眼看到了以前从没见到过的海生动植物和奇异景象，可谓大开眼界。
在儒勒.凡尔纳的这部小说中，大量的运用了海洋和潜艇数据科学，文化和地理，地质等知识，既体现了作者渊博的专业性知识，又充分显现了作者智慧的头脑和五彩缤纷的无限想象力。他的想象力涉足了前人所无法企及的领域，用自己瑰丽的想象为世人描述了让人耳目一新的不一样的海底世界。
在《海底两万里》这部优秀刺激的科幻小说中，作者不仅向我们讲述了惊险曲折，动人心弦的故事，而且向我们更加重点的凸现了人性的勇敢善良，及奉献精神。并且也呼吁人们爱护海豹、鲸等海洋生物，强烈谴责滥捕滥杀的现象，这些到现在都依然热门的环保话题由作者在二百多年前就提及，可见作者的预见性是多么的强，是如何的难能可贵。
《海底两万里》这部优秀的科幻小说充分把人类的间接经验和直接经验结合在一起，既体现了知识的重要性，又凸现了人类想象力的无限魅力。儒勒.凡尔纳无愧于科幻小说之父的称号，这部小说很是值得您一读哟。
七年级海底两万里的读后感3
想象与现实的碰撞
名著。经典。思想。思索。
学生时代，是读书的黄金时代。踏遍人生丈寸土地，丈量人生分刻刹那，探寻一方一时的满足。终于觅到的，似乎才是值得骄傲的。
字里行间，横缝竖隙间，埋藏下的，辽阔的，那才是经典的。
名著，呵呵，一个有意思的名词。
得到一本名著-------{海底两万里}
我呼吸着墨香翻卷的芬芳，指腹悄无声息地轻轻掠过那一个个溢满灵动的文字。
海底两万里是我最喜爱的名著了，茶前饭后，抑或他日闲暇之时，静静地打开它，它总会给我带来无限的遐想与好奇。我极其佩服这位作者————儒勒.凡尔纳。他有着让我瞠目结舌的想象力，他在小说中竟预料到了未来世界，一个有潜水艇，有电灯的世界，我不禁认为他是个外星人，一个懂科学懂科技的外星博士作家。他的书是大大的磁场，我像一块磁铁被它牢牢吸住。
书中的尼摩船长是个谜一样的人物。是一个带有浪漫、神秘色彩的人，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债;
看到朋友死去会无声地落泪;会把上百万黄金送给穷苦的人;会收容所有厌恶陆地的人;会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人;会逃避人类，施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。
在南极缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱。这时，尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命，而是把生还的机会留给了教授。他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命，他的行为感动了无数读者，也感动了我。
想象很美好，现实很残酷。这是人们常说的话，但儒勒.凡尔纳用这小说告诉我们:没有做不到的，只有想不到的--只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想;而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
七年级海底两万里的读后感4
当科学插上幻想的翅膀，遨游于海底时，又有谁，听得到灵魂深处的那一声嗟叹…
从一个神秘的符号开始，尼莫，在拉丁文中，本就是子虚乌有之意。因此，惊羡于这个奇幻世界的我们，竟不知道该用哪种眼光来观察这个生存在红尘之外的人。不是虚怀若谷的隐者，不是不可一世的君主，更不是乱世楚歌中的枭雄，谁是尼莫船长，尼莫船长又是谁?自从陆地与海洋被永恒的'潮汐隔断，这个问题便如同追寻虚无的内涵一般，变得毫无意义。这个本应在朝阳之辉下与我们共存的灵魂，却只能化作鹦鹉螺号巨大阴影下的孤寂，在经历了必不可少的渲染之后，在字句中隐现的他，留给这个世界的，只有睥睨天下的背影罢了。
他从哪里来?与生俱来的傲骨，无可比拟的沉着，令人折服的学识，恐怕是大海能够雕琢出的最完美的作品。那一束可以贯穿心灵的眸光，透出几分不屑与疾世愤俗，怀念与追忆很少在他面上出现，因为整个心灵已被炙热的信念占据，宛如隐藏在海底深处的活火山，在燃烧中完成着自己的使命。似乎，哪种视角，都无法一览其全貌，注目字里行间，我只能化作大海中渺小的游鱼，在局外观察着这个陆地上的神秘来客。
宿命，再一次牵动着冥冥中的缘分，与阿龙纳斯的相识，或许是久违的陆地送给尼莫船长的最大礼物，虽然他并未察觉。这个同样博学的生物学家将海底的一切完美地展现给读者，而被海中如痴如画之景吸引地目不暇接的我们，似乎早已忘了，这两个人究竟是情同手足的朋友，还是难以捉摸的对手。尚且不论两人之间是否有过真正的友谊，每一次惊心动魄的冒险，每一次海底险境中的默契，早已注定让两个人把酒对空，回味一生。眷恋一日，流连忘返，怎堪情深缘浅，忘不了，留不住，只有孤独，才是海底这片绝对的自由，带给尼莫船长一生的桎梏，任凭时光荏苒，却不褪分毫。
海底两万里，从终点回首的我们看不清来时的路，如此的有志之士被天下大势与侵略之仇被逼入海下，是尼莫船长的不幸，还是世间的遗憾?这并不是一本描写人性的小说，而其中的情感，淡如轻烟，却总在人们心头萦绕不散。随着鹦鹉螺号的永寂深海，那种刻骨铭心的哀伤，也早已，消散在海风中了吧…
七年级海底两万里的读后感5
我已经拜读过许多部外国小说，它们各有各的特点。我喜欢奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，喜欢保尔那种钢铁般的意志;我也喜欢亚米契斯的《爱的教育》，喜欢它的贴近生活，人物性格的真实鲜明。
但，我最喜欢的是凡尔纳的三部曲之一—《海底两万里》，喜欢它，因为它有很强的故事性，有符合科学的幻想，有生动的描写，更有奇妙的精彩的海底漫游。读了这部小说，我不得不说它是那么的奇妙，那么惊险刺激，那么令人陶醉，仿佛我就置身其中，和诺底留斯号在大海中穿梭，一起在经历这些奇遇，感觉可以用四个字描述：妙不可言。对一个从没潜游过海底的读者来说，死的文字仿佛都变活了：再镶上结了天蓝丝带领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中的仙女手绣的精美花边，朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千上万散布在地上的软体动物的美丽物种，环纹海扇、海槌鱼、当那贝——真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋动物。在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出的天蓝色触须，一连串地飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰色的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出了磷光，照亮了我们前进的路。好美!可能是因为住在滨海却没有见过如此美妙的海底而感到惋惜，也可能是因为作者这么高超的笔墨而叹服!
据说作者也未曾到过海底!爱因斯坦说过人的想象力比知识更重要。没错，小说一开始就有种神秘色彩，如果继续读，你就会被巨大的想象力吸引，流连往返于具有神奇魅力的海底，而且作者巧妙的笔法，十分值得我们学习。这部小说启发人们的想象力，激发人们探索海底的欲望!朋友们，请和我一起沉浸在书的海洋中，漫游到奇妙的海底世界吧!
你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他七年级海底两万里的读后感多篇范文。
